Истории клиентов

Работали мы 1 встречу в формате эмоционально-образной терапии. Я попросила его вспомнить чувство, которое возникает перед заказом товара. То чувство, которое побуждает это делать. Это чувство было в груди и, в процессе исследования, оказалось обидой на родителей. Мужчина вспомнил ситуацию с родителями. Они обещали ему в его подростковом возрасте подарить компьютер на день рождения и не смогли выполнить обещание. Сделали позже. Однако в психике мальчика зафиксировался конфликт и проявлялся во взрослом возрасте в виде неконтролируемого процесса приобретения различных вещей. На сессии мы разрешили внутренний конфликт и это привело к тому, что у мужчины ушло чувство, вызывающее неконструктивное и неуправляемое поведение.
По дальнейшим отзывам клиента, мне стало известно, что проблема ушла.

    Работать с психосоматикой мне приходится разными способами. Бывает, что психосоматические проявления уходят без прямого запроса от человека, а как приятный бонус при разрешении какого-либо внутреннего конфликта, связанного с другой психологической проблемой. А бывает работаю и напрямую, как в этот раз, с симптомом.
    Мужчина рассказал, что у него часто воспаляются стенки пищевода и он чувствует жжение в груди. Когда я попросила его представить то, что у него в груди, ка что это похоже, то он сказал, что это как огненный шар. В процессе работы методом эмоционально-образной терапии мы вышли на ситуацию из детства. В школе была ситуация, когда мальчика окружили ребята постарше и угрожали ему. Для того, чтобы выйти из этого ребенку пришлось сдержать свой гнев, хотя его было очень много. В психике зафиксировался конфликт и тело пыталось через симптом решить его. Т.е. выразить этот гнев через жжение. К сожалению, у психики нет прошедшего времени, и мужчина так и жил много лет с этой проблемой. Особенно сильно она возникала, когда он попадал в ситуацию, где нельзя было выразить злость.
    После успешной психологической работы мужчина отметил, что даже если он не соблюдает диету у него заявленной ранее проблемы со здоровьем не возникает.

Здравствуйте! Сегодня хочу поделиться с вами тем интересным опытом работы, который мне посчастливилось получить в рамках сотрудничества с Детским центром.
Ко мне пришла мама Лариса мальчика Сережи 5 лет с жалобой на страх ветра у ребенка. Признаюсь, что этот случай у меня был первый. Приходили со страхом темноты, оставаться одному, страхом разных животных и насекомых. Но вот страхом ветра- впервые!
На диагностической встрече с мамой и ребенком методика Барашек в бутылке показала, что мама не хочет, чтобы ее ребенок становился самостоятельным, что для мамы было новостью. Ведь желание было подсознательным. Ещё стало ясно, что ребенок хочет общаться, но не может достичь этой цели по каким-то неясным причинам. В ходе беседы было выяснено, что родители необщительные и ведут замкнутый образ жизни. Робость и закрытость мамы эхом отдавались в поведении ребенка. Мама рассказала, что она не местная и до сих пор не организовала себе круг общения и у ребенка та же ситуация, в садик он не ходит из-за частой заболеваемости в 3-4 года и локдауна в последствии, а сейчас ходит на разные площадки с мамой, няней и бабушкой попеременно.
В ходе одновременной постройки индивидуальных миров мамы и сына в одной песочнице был интересен момент, когда в мамином мире появились несколько семей, которые стали общаться и так же скопировал Сережа. То же случилось в аналогичной ситуации с папой. В сессии с папой в песочном мире Сережи я создала ситуацию, когда на мир мальчика напал злой ветер. Мальчик сначала стушевался, и жители его мира спрятались. Когда я сказала, что в этом мире все возможно и он может позвать на помощь супергероя, то он так и сделал. Для себя Сережа выбрал роль машинки, и она была робкая. Я спросила: «А где смелость твоей машинки?» Ею оказался супергерой. Я предложила объединиться со своей смелостью машинке, вернуть её. Мальчик с охотой согласился, и машинка сама справилась со злым ветром, а супергерой стал не нужен.
Следующее занятие было с использованием сказкотерапии. Я прочитала Сереже следующую сказку:
Ветер и дождь
Как-то раз маленький ветер решил пойти погулять со своим братом дождем. У дождя было хорошее настроение, а как известно пока у дождя хорошее настроение, то он летает по небу белыми облачками. Так они и летали вместе. Был тёплый летний день, а в лучах солнца город было словно золотым. Люди неторопливо шли по тротуару, разглядывая красочные витрины магазинчиков. В воздухе ощущалось спокойствие и предчувствие чего-то замечательного. Ветер и дождь летали, и с любопытством разглядывали идущих по улице людей, и так им вдруг стало хорошо – что решили они опустится на землю и рассмотреть всех получше. Мимо как раз проходила мама с сынишкой. Мальчик катил за собой на верёвочке красивый жёлтый самосвал. Наш маленький ветер обрадовался и стал к ним опускаться…И тут случилось то, чего они совсем не ожидали. Мама с сынишкой ускорили шаг и стали быстро удалятся по тротуару. Ветер хотел было крикнуть: «Подождите»! И тут дождь расстроился и горько расплакался…На землю с шумом хлынули непослушные капли: кап-кап-кап. Ветер тоже разволновался и начал раскачивать ветки деревьев, люди укутывались в плащи, открывали зонтики или искали для себя приют под каким-нибудь навесом…
Очень грустными вернулись малыши домой.
- Что с вами, мои милые? – спросила их мама небо.
И они рассказали ей о том, как решили прогуляться, как им понравился город, люди, мальчик и его самосвал…Как они хотели спуститься на землю и подружится с ними. И как от них стали убегать…
- Неужели мы такие плохие? Или быть может страшные?
Мама погладила их по голове, нежно поцеловала и сказала:
- Совсем нет…Вы очень хорошие и симпатичные…Пойдём, я вам кое-что покажу!
И она позвала их за собой.
Они летели очень долго и наконец прилетели в странный край…Трава там была жёлтая, цветы увядшие, а деревья понуро качали ветками.
- Где мы? – спросили малыши.
Вместо ответа, мама взяла их за руку, и они начали спускаться вниз. В тот же миг приятной прохладой наполнился воздух. Начался дождь - напористый, шумный. Вся природа оживала, жадно ловила каждую новую каплю, а в образовавшихся лужах красиво расходились круги от них.
Когда дождь закончился и ветер стих, то возникло ощущение, что всё усыпано бриллиантами – так красивы были капельки, которые остались на траве. Это было торжество Жизни! И это было действительно прекрасно! Цветы начали гордо поднимать головы, среди жёлтой травы проглядывали зелёные ростки, от деревьев веяло свежестью, и словно слышалось: «Спасибо!»
Маленький ветер и его брат, затаив дыхание, смотрел на чудо, происходившее прямо на его глазах. А мама, улыбаясь сказала:
— Вот видите, всегда есть место, где можно воплотить всё то, на что мы способны и где с благодарностью встретят это. Место, в котором можно ощутить гармонию с собой и с миром!
Но малышам всё равно было чуть-чуть грустно. Им вспоминался тот мальчик из города, который убегал от них…
- Да, это здорово, когда можно найти то самое место…И здорово, что там можно быть собой и чувствовать поддержку других. Но обидно, когда кто-то просто не даёт тебе шанса проявить себя и стать другом - грустно заметили они.
Мама положила свою руку им на плечи:
- У меня есть для вас сюрприз. Давай вернёмся в город.
Когда они вернулись домой, то тротуар был уже практически сухой, и опять выглянуло солнце. Люди покинули свои укрытия, сложили зонтики, убрали плащи, воцарилась прежняя жизнь - спокойная, с предчувствием чего-то замечательного. И тут малыши увидели красивую разноцветную дугу – она была высоко в небе и приветливо улыбалась ему.
- Мама, кто это?
- Радуга, сыночки, - ответила мама. Она появляется после нас – дождей и ветров.  Посмотри на неё – какая она прекрасная!
Да, она была прекрасна! Люди останавливались и любовались. Залюбовались ею и наши братья. А ещё им было очень приятно, что в её появлении и они сыграли свою роль! Но главное…Главным было то, что среди людей они заметили того самого мальчика с машинкой, и донеслись его слова: «Мама, как же хорошо, что приходили ветер и дождь! Они подарил нам радугу!»
Слёзы радости покатились по щекам у наших малышей, а с земли слышалось: «Какой милый ветер и грибной дождик – какие же они замечательные!»

    После прослушивания сказки я предложила проиграть сказку по ролям. Мы сначала распределили роль ветра мне, Сереже роль мальчика, папе досталась роль мамы. А затем Сережа сам стал ветром, и мы снова разыграли сказку.
    Следующее занятие мы посвятили изотерапии. Сначала мы посмотрели отрывок фильма о Гарри Поттере про то, как дети делали образ их страха смешным, а потом я дала задание и Ларисе, и Сереже нарисовать гуашью свой страх. Ребенок сначала затруднялся нарисовать страх ветра, и мы начали с выбора цвета, потом формы и дело пошло… Так же я работала с ними параллельно, что тоже помогло мальчику раскрепоститься и начать работу. Затем я попросила сделать свой страх смешным. Мальчик справился со своей работой после мамы и сначала с удовольствием смотрел на ее рисунок и слушал ее рассказ. После того, как Сережа закончил свой рисунок, он улыбался и было видно, что он доволен собой и напряжение спало.
    На следующую сессию мама пришла со словами, что Сережа начал спокойнее выходить гулять и сам справляется со своим страхом. Иногда капризничает, но это уже не панические проявления, а больше похоже на манипуляции и, похоже, что мы достигли результата. Заключительная сессия была посвящена релаксационной технике в изотерапии- рисованию цветным песком.
    Очень важный момент в терапии был в том, что параллельно занятиям с ребенком проходили встречи с мамой, на которых обговаривались виды взаимодействия с ребенком и в методе эмоционально-образной терапии искались и трансформировались негативные реакции мамы на различное поведение ребенка, и её эмоциональный настрой, влияющий на состояние и поведение Сережи.
    Спасибо за интерес, проявленный к моей работе!

Ко мне обратилась женщина среднего возраста с жалобой на депрессивное настроение, плохие отношения с мужем, вспышки агрессии, тоски, ревности и страх за мужа, негативное отношение к дому. С мужем в браке больше 20 лет, два сына 19 и 20 лет. Женщина работает.
Муж в прошлом много пил, был скорее нагрузкой, чем помощью. Недавно была диагностирована болезнь сердца, сделана операция. Теперь он на больничном дома, не пьет, но также мало помогает. У него часто бывают вспышки агрессии, спада настроения, придирки к жене.
В прошлом у женщины пил папа, а девочка с мамой его терпели и спасали.
У женщины было диагностировано эмоциональное слияние с мужем, потеря своего Я, уход в спасательство и жертвенность.
За 4 месяца работы женщина проработала свои детские травмы, вышла из эмоционального слияния с мужем, пришла к стабильному эмоциональному состоянию, нашла для себя новые интересы, научилась экологично выражать и проживать эмоции, наладила отношения с близкими без ущемления своих интересов, сформировала положительное состояние при нахождении у себя дома, научилась разделять мнение, состояние, интересы свои и близких.
Работа проводилась при использовании методик из различных подходов: КПТ, гештальт подход, клиент-центрированный подход, арт терапия, психоанализ, трансактный анализ и эмоционально-образная терапия.

Обратилась мама девочки 3.5 года. Какая проблема была озвучена: девочка не хотела идти в сад.

Перед садом кричала и бегала вокруг машины. В саду устраивала истерики, не спала и не ходила в туалет.

Диагностика показала, что у ребенка высокий уровень тревожности, страх темноты, отрицательное отношение к саду, ревность мамы к маленькой сестре, скрытая агрессия и обида к родителям.

Диагностика семейной системы показала, что родители мало уделяют девочке внимания, возлагают на нее свои обязанности по присмотру за сестрой, не обеспечили девочке личного пространства и мама компенсирует привязанностью к девочке и занятостью по хозяйству отсутствие близких и доверительных отношений к мужу.

Было рекомендовано маме, пройти тренинги по детско-родительским отношениям и в дальнейшем пройти курс личной терапии. Девочке было рекомендовано пройти курс арт-терапии по снижению тревожности, помощи в борьбе со страхом темноты, формированию положительного отношения к саду, поиску внутренних ресурсов и нормализации процесса формирования самооценки- положительного "я".

В процессе работы с девочкой изотерапией, песочной терапией и сказкотерапией был найден ресурсный образ, который она взяла с собой в детский сад. В процессе игротерапии с мамой был разработан ритуал прощания. На занятиях нашли положительные моменты времяпровождения в детском саду. Мама изучила и успешно применяла язык принятия, уделяла время ребенку индивидуально каждый день и обеспечила ребенку свое пространство. Также мама проходила параллельно личную терапию и это позволило снизить уровень конфликтности в семье, повысить уровень ресурсности мамы.

В процессе индивидуальной работы с девочкой и совместных встреч с девочкой и мамой были получены положительные результаты по поставленным задачам. Девочка стала спокойно ходить в садик, оставаться на сон, снизилась тревожность и агрессия, ушел страх темноты. Также диагностика по результатам работы у девочки показала положительный образ себя.

Если и вы столкнулись с проблемами с ребенком или в супружеских отношениях, Вы можете обратиться ко мне за консультацией.